我们与英国的学校合作已有 30 多年，在全国范围内为教育工作者提供成功的支持计划。作为一个以研究为主导的组织，我们致力于使用真正有效的循证解决方案来开发真正有影响力的项目。我们通过以学校为主导的模式与学校作为合作伙伴密切合作，以确保我们的计划为真正的学校和真正的教师提供最佳结果。
我们知道教学质量是提高学生成绩的最重要因素，但我们也知道，如果没有有效的领导，这在学校是不可能发生的。伟大的领导者为改善课堂和学校创造了合适的条件。
通过早期职业框架交付。投资于早期职业教师从未如此重要。在初始教师培训之后，我们的早期职业专业发展计划提供必要的专业支持，以改善实践、建立信心和适应力，从而提高工作满意度和保留率。
我们与早教部门合作多年，通过我们的项目影响了英国各地的许多幼儿。从出生到五岁的这段时间提供了一个独特的机会，可以确保儿童为在学校和以后的生活中取得成功奠定认知、社交和情感基础——高质量的早教可以显着有益于儿童的后期成果，尤其是弱势群体组。
当我们开始担任英格兰改革后的国家职业资格证书的主要提供者这一令人兴奋的新角色时，Jim 和 Niki 反思了在这项重要工作中建立伙伴关系的雄心和愿望。
在我们展望英格兰宣布的新教学学校计划时，英国区域总监马特戴维斯思考了教育发展信托基金的经验可以告诉我们该计划的潜在影响。
Charlotte Jones 负责教育发展信托的研发职能，而 Matt Davis 是我们的英国区域总监。借鉴我们自己在英国成功的大规模计划的经验教训，以及更广泛的系统改革文献，他们为决策者编写了一本手册，试图在实现大规模学校主导系统的复杂环境中导航。
我们很高兴地宣布，作为英格兰国家辅导计划的学校主导辅导支柱的一部分，教育发展信托正在提供学校主导的辅导员培训课程，现在学校可以接受辅导方面的专家培训。
我们很高兴地宣布，学校合作伙伴计划 (SPP) 将很快启动由肯特郡议会委托的定制“包容性领导力计划”，该计划将寻求改善肯特郡 360 所学校的包容性领导力。 SPP 将与 Learning Leadership South East (LLSE) 和全国特殊教育需求协会 (nasen) 合作，从 2022 年 1 月开始实施该计划。
我们很高兴地宣布，由教育发展信托基金与 Elkan 合作提供的早期专业发展计划将扩展到 50 个新地方当局的 2000 名早期从业者。有针对性的、高质量的培训和支持将有助于培养从业者对儿童在早期语言、数学以及个人、社交和情感发展方面的学习的理解。
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