Research

数学教师培训中的国际比较研究

大卫·伯格斯教授

本研究的目的是寻求对(小学和中学)数学教师培训的良好实践的理解。

本研究的目的是根据来自世界各地数学成绩优异的国家的证据,寻求对中小学数学教师培训的良好实践的理解。参加的国家有:英格兰、芬兰(仅主要)、匈牙利、捷克共和国、爱尔兰(仅主要)、俄罗斯、中国、日本、新加坡(仅次要)和乌克兰。在每个参与国,小学和中学部门的 100 至 200 名受训教师样本完成了对他们的数学技能和知识(A 部分)以及对数学概念的理解(B 部分)的“审核”。