Commentary

虚拟雇主遭遇:让工作经验在 Covid-19 的背景下发挥作用

Laura Bell

长期以来,工作经验一直被认为是年轻人技能发展和从学校到工作过渡的重要因素,但 Covid-19 大流行为获得就业机会创造了前所未有的障碍。在这里,我们探讨了职业从业者的虚拟雇主遭遇和工作实习的价值,帮助年轻人在持续的大流行中建立他们的就业技能并推进他们的职业旅程。

作为职业从业者,我们知道工作经验安置以及雇主研讨会和借调对于从教育过渡到工作世界的年轻人来说可能非常有价值 - 事实上对于那些重新进入工作场所或希望进入新工作的人行业。尤其对年轻人而言,它可以为职业决策提供方向,帮助他们获得进入职场所需的技能和经验:在 2020 年青年声音普查中,86% 的受访年轻人认为工作经验对他们有帮助决定他们的未来,而 45% 的人认为缺乏经验是他们获得就业的主要障碍。[1] 此外,在那些没有接受过教育或就业 (NEET) 的受访者中,增加获得工作经验的机会被认为是他们希望获得的关键支持要素。[2]

 

Covid-19 对工作经验安置的影响

然而,Covid-19 大流行严重影响了雇主提供工作体验计划和安置的能力——社会疏远、额外的健康和安全措施、休假计划和远程工作使得年轻人进入工作场所非常不切实际亲身体验。 Sutton Trust 发现,在 3 月至 7 月期间,61% 的雇主取消了部分或全部职位,只有约三分之一的公司继续亲自或在线提供常规职位。[3] 此外,随着全国大部分地区封锁措施的加强以及经济的持续不确定性,近一半的受访组织预计,明年其业务中此类机会将减少。[4] 由于限制可能会持续数月之久,我们需要新的、敏捷的和反应灵敏的思考方式,让年轻人无需亲自到场即可获得新行业的知识,并获得宝贵的技能和经验。

 

虚拟雇主遭遇有助于弥合差距

为了满足这一需求,Education Development Trust 的职业团队开发了一系列“虚拟雇主遭遇”,让那些错过传统工作经验的人能够与雇主互动并更多地了解不同的业务。这些接触还帮助我们合作的学校和学院朝着 Gatsby Benchmark 5(“与雇主和雇员的接触”)努力。在我们的模型中,雇主就其业务和角色进行实时在线演示,参与者有机会提出有关行业、技能发展和潜在职业道路的问题。有些问题也是提前提交的,以便雇主能够给出对参与者最有价值的深思熟虑的回答,但年轻人和雇主可以现场互相提问,有助于确保双方之间进行互动、动态和有益的互动。他们。 45 分钟的在线课程由我们的学校和大学职业顾问与参与的学校和大学合作组织、促进和主持。这意味着所有会议都将保障准则考虑在内,并且合格、经验丰富的顾问能够代表可能不习惯与年轻人一起工作的雇主提供路标并回答任何问题。这些会议得到了雇主、参与学生和教育机构等方面的良好反馈。

虚拟雇主遭遇项目的另一个特点是能够将雇主会议用作我们更广泛的 CPD 计划的一部分。我们已经能够邀请在我们的其他几个合同中工作的职业顾问参加会议,以听取主要雇主的意见以及他们如何应对当前就业形势的挑战。我们的顾问随后能够将这些最新的见解应用到他们自己的实践中。

 

虚拟工作体验计划推出

然而,虽然虚拟雇主会面对于让年轻人了解不同的行业和他们可用的选择非常有价值,特别是在当前情况下,但也有与雇主更深入接触的空间,这更类似于传统的工作经验。出于这个原因,我们还在开发一个为期一周的虚拟工作体验计划。迄今为止,这已经在一个雇主身上进行了试验,但我们现在正在以这一成功为基础,为实际洞察工作场所创造新的渠道——帮助学校在当前的限制内实现 Gatsby Benchmark 6(工作场所经验)公共卫生措施和限制。

当然,作为职业人士,我们必须考虑这种模式的局限性。例如,我们必须认识到,最弱势的年轻人可能无法使用合适的设备和足够的互联网连接来进行在线会议或虚拟工作体验,并鼓励学校和大学利用设备或加密狗贷款服务来帮助最弱势群体学生获得这些机会。在无法访问互联网的情况下,也可以通过电话远程提供职业指导和服务——我们也在教育发展信托的职业计划中提供了这项服务。此外,我们必须承认,虚拟接触和实习不太可能为传统的面对面实习提供相同级别或类型的工作场所接触和技能发展,并且它们不适用于某些行业。然而,在传统模式不可行或对公共健康构成高风险的情况下,这些遭遇确实提供了强大的替代机会,从而可能有助于减少大流行对年轻人职业生涯和决策的影响。

这种方法源于对大流行的务实反应,但从长远来看,它的一些好处可能对年轻人有价值。例如,虚拟工作经验或雇主会面允许学生访问公司的不同方面或部门,而在传统安置中,他们可能被限制在一个部门、地点或地点。虚拟交付也可以在传统时间限制之外进行,例如学校或大学分配的特定周数。由于雇主和学生能够在线交流(例如,通过电子邮件或通过 Google Classroom 等平台),他们更有能力在方便的时间进行交流,例如放学后或长时间——也许不那么紧张——学期以外的时期。问题、项目和反馈可以记录在共享的在线平台上,以便于(异步)访问,并通过定期的虚拟会议或电话进行补充。在学习机构不愿意让学生参加课外活动的情况下,这可能特别有用,尤其是考虑到今年课堂时间大量流失。 

重要的是,在线雇主会面可能会在学生的直接位置和网络之外开辟机会。通过让他们接触他们居住的地区可能不存在的公司和行业,这些接触可能有助于拓宽他们的视野并提高他们的抱负,使他们成为超越当前危机的雇主参与、职业决策和社会流动努力的宝贵渠道.

持续的大流行无疑对年轻人以及与他们一起工作的职业和就业能力从业者提出了许多进一步的挑战,但我们相信,像这样响应迅速且灵活的解决方案具有真正的潜力,可以帮助年轻人充分利用当前的气候,为他们提供用宝贵的工具来指导他们的职业和就业之旅。

 

 

[1] 英国青年就业(2020 年)。 2020 年青年声音普查报告。可从以下网址获取: //www.youthemployment.org.uk/dev/wp-content/uploads/2020/06/2020-YEUK-Census-Report_FINAL.pdf

[2] 英国青年就业(2020 年)。 2020 年青年声音普查报告。可从以下网址获取: //www.youthemployment.org.uk/dev/wp-content/uploads/2020/06/2020-YEUK-Census-Report_FINAL.pdf

[3] Holt-White, E. & Montacute, R. (2020)。 COVID-10 和社会流动影响简报 #5:毕业生招聘和进入工作场所。萨顿信托。可在: //www.suttontrust.com/wp-content/uploads/2020/07/Access-to-the-Workplace-Impact-Brief.pdf 

[4] Holt-White, E. & Montacute, R. (2020)。 COVID-10 和社会流动影响简报 #5:毕业生招聘和进入工作场所。萨顿信托。可在: //www.suttontrust.com/wp-content/uploads/2020/07/Access-to-the-Workplace-Impact-Brief.pdf