Commentary

学校合作伙伴计划:Covid-19 时代的适应和评估

学校合作计划 (SPP) 是教育发展信托基金基于集群的学校改进模式,旨在通过同行评审和学校对学校支持的循环来支持持续改进。作为一种通常涉及学校领导之间的小组培训和密切互动的模式,加上学校领导目前面临的额外压力,该计划会受到一些影响。然而,在英国教育系统前所未有的混乱时期,合作和学校对学校的支持可以说比以往任何时候都更加重要,我们很高兴看到 SPP 学校的合作精神得以坚持。为了进一步支持我们的学校,该团队迅速调整了该计划,以包括远程同行评审和证据收集的选项,以及开发新的调查线以支持学校恢复 Covid-19。在该计划的评估因大流行而中断后,教育捐赠基金会已为完成评估过程提供了额外一年的资金。

SPP 旨在帮助学校维持持续改进的模式,培养优秀的领导者,并为儿童和年轻人提供最好的人生开端。通过该计划,我们支持英格兰的学校领导者通过自我审查、同行审查和校对校支持和改进的持续循环来推动自己的改进。随着学校变得更加自治,校长可能会感到改善学校的巨大压力。学校合作计划模式允许来自不同学校的校长分享他们的专业知识并参与同行评估和协作投入,这有助于增强学校改进决策的信心和技能,发展同伴关系。英格兰有 1,700 多所学校参与了该计划,帮助建立了一种以信任为基础的问责文化、注重切实改进以及对学校间支持和集体意愿的承诺。

扩展 SPP 的评估

进一步支持 我们关于 SPP 影响的新证据,教育捐赠基金会 (EEF) 一直在对该计划进行评估。该评估是 EEF 有史以来最大的评估之一,将 SPP 学校与统计上相似的同行进行了比较。这涉及影响分析, 比较关键阶段 2 的数学和阅读结果,以及实施和过程评估,观察 SPP 的行动(例如,参与学校的影子培训和同行评审以及采访参与者)。英国有超过450所学校报名参加评估。由于 Covid-19 大流行中断了本应用于评估的伙伴关系同行评审周期和考试,EEF 已同意将评估延长一年至 2021 年。他们将调整评估以包括关于适应 Covid-19 后的情景。这将使 SPP 团队能够在下一学年为学校合作伙伴提供额外培训,帮助深化和发展他们的核心同行评审技能,适应新的气候,并重建同行评审周期的势头。

我们如何根据 Covid-19 调整 SPP

在冠状病毒大流行期间,同行对领导人的支持可以说比以往任何时候都更有价值。在压力大、风险高的决策氛围中——这对教职工和学生的身心健康和福祉构成持续挑战——基于对共同挑战的理解的支持、同伴辅导和验证可能非常重要。因此,学校合作伙伴计划针对大流行实施了快速反应策略,以提供及时和严格的支持。

在我们对学校的回应和指导中,我们补充了手册和培训,并提供了有关如何在远程环境中进行必要的同伴互动的实用建议。该指南包括如何进行有效的虚拟同行评审——使用建议的工具和策略来收集证据和数据——以及如何促进有效的在线改进研讨会,以制定基于证据的改进策略。为此,我们不仅能够利用 SPP 团队的专业知识,还能够利用教育发展信托基金其他部分的专业知识,例如 伦敦互联学习中心,专门研究技术在教育环境中的使用。我们的新指南还提供了有关如何在虚拟同行评审环境中培养信任、诚实和透明文化的见解。为了进一步支持学校的恢复计划,我们一直在与部门合作伙伴合作开发新的调查问题,重点关注学校在为 9 月的新学期做准备时将面临的关键问题,例如课程赶超和学生心理健康。