Commentary

现在是在英格兰建立全年龄职业体系的时候了吗?

Mark De Backer
Olivia Miller

长期以来,英格兰的职业支持干预措施都是为年轻人和成年人分别设计和交付的,形成了一个孤立的系统。 2021 年 1 月,政府的《就业技能:终身学习以促进机会和成长》一文强调,英国​​的职业前景“混乱、支离破碎且不明确”。更联合的方法有什么好处?在本评论中,我们讨论了简化服务提供并为所有年龄段提供连续支持的机会。

与英国的其他权力下放国家不同,英格兰从未有过全年龄的职业服务。相反,一些服务针对年轻人(学校负责为学生提供独立的职业指导),而其他服务则针对成年人。除此之外,其他提供者也做得很好,尤其是针对年轻人,但名称和品牌各不相同——地方当局仍在为学校提供一些服务,还有政府主导的服务、收费服务和私人提供者,包括教育发展信托基金。提供者的这种混合使当前的职业前景令人困惑——正如政府在 政策文件 last year.  

 

时机对于提供职业指导至关重要 

研究由 教育和雇主 经合组织表明,年仅六七岁的儿童就开始根据性别、种族和背景来选择他们未来可以做什么和不可以做什么。因此,在小学阶段提供适当的职业指导的时机和提供对于确保儿童不会受到刻板印象的负面影响以及不会过早地限制他们的选择或未来的职业道路至关重要。   

职业支持最始终如一地在年轻人的关键生命阶段提供,例如小学、中学和高等教育,但这并不总是与之前或之后的过渡点相关。例如,中学可以从与其支线小学的联系中受益,以帮助学生建立职业生涯,继续通过关键的过渡点建立职业生涯。此外,虽然学校的职业指导可以增加学生对他们的选择的理解并建立职业管理技能,但通常不会提供必要的支持,以确保在教育和培训后获得所需的工作。  

大多数年龄组缺乏“个人指导”,以及在学校后期继续关注传统的高等教育选择,这也导致许多年轻人没有在正确的时间充分了解他们的选择。近期的研究 萨顿信托 表明学生说他们在学徒制方面接受过实质性指导的可能性是大学的四倍。 

作为快递的合作伙伴 学徒支持和知识计划(ASK),我们知道在正确的时间提供公正的服务可以改变学生对选择的看法,并赋予他们知识和选择权。过渡点至关重要,一个连接性更强的系统将支持个人更好地驾驭生活变化并获得合乎逻辑、及时的指导。对于没有就业、教育或培训的弱势群体 (NEET) 而言尤其如此,当前的系统可能导致对他们的支持特别脱节。 

 

我们最近看到了职业服务集成的哪些改进?  

近年来,我们开始看到在为英格兰年轻人提供职业教育、信息、建议和指导 (CEIAG) 方面的更多连通性。值得注意的是,职业企业公司 (CEC) 正在采取更全面的方法,现在在所有八项盖茨比基准(全国公认的优秀职业提供标准)中工作。他们还支持职业领导者在学校和大学中提高职业指导的形象,并努力将职业纳入国家课程。  

根据我们的经验 西伦敦职业中心,我们知道 CEC 职业中心计划也有助于整合分散的格局。这些中心正在提高对不同服务产品的认识;围绕实现盖茨比基准向学校提供实际支持;并制定与地方和国家雇主联系的框架。 CEC 还认识到在国家层面建立更大联系的潜力,以使枢纽领导能够分享实践和发展思维。   

根据青年提供方面的这一进展,我们提倡加强青年和成人服务之间的协调,例如职业企业公司和国家职业服务中心之间的联系。通过一个全年龄的系统进行更多的协作将对这两个领域产生无数好处,包括各自的信息共享、共享资源、联合联系和方法。即使在青年提供方面,也有改进和投资的空间,特别是在个人职业指导方面——每所学校仍然单独负责寻找和支付这方面的费用,导致在不同领域的机会和机会不平等。 

国家职业战略正在审查中,它可能会解决这个碎片化问题,并考虑向全年龄职业系统迈进。这 教育(学校职业指导)法案 目前也正在通过议会,旨在将中学的职业指导从 8 年级扩大到 7 年级,并帮助缩小与小学的差距。基于我们在 CEIAG 交付方面的经验,皇冠bt365手机app下载 支持这些朝着更加联合服务的方向发展。 

 

持续的职业指导之旅的好处 

尽管整个行业在连通性方面取得了一些进展,但目前年轻人服务与高等教育机构或地方当局之间以及研究生职业服务、就业中心和全国可用的职业支持之间的联系有限。  

是时候优先考虑高质量、及时和联合的职业支持了,以便在一个人生命的每个阶段(包括过渡领域)提供连续的相关支持。个人需要在不同时间获得不同类型的职业支持,支持提供补充而不是重复其他规定至关重要。这还必须包括加强与雇主的联系,以提高年轻人和成年人对劳动力市场、行业和趋势的了解,培养劳动力的相关技能,并推动经济增长。  

随着时间的推移,支持应针对个人的不同需求进行映射——不仅仅是他们在学校、就业中心或培训期间。作为领先的职业服务提供商,Education Development Trust 支持发展全年龄的职业服务,我们希望以下建议能够帮助其他致力于为英格兰人建立有效的职业支持之旅的人。  

 

我们对政策制定者的建议:  

  1. 利用现在在教育部 (DfE) 内运作的成人职业团队的机会,考虑从小学到成人的职业教育和指导;使 DfE 成为加入政策和实践的伞式组织 

  1. 更好地协调 DfE 服务(CEC 和学校活动)与工作和养老金服务部(就业中心和学校顾问),以避免重复 

  1. 通过增加政府对该领​​域的资助并确保与学校预算分开,确保英格兰所有地区都能公平获得个人职业指导 

  1. 确保加入现有的规定,包括为弱势群体提供的规定 

  1. 增加对学校和地方当局收集的目的地信息的使用,为国家职业服务提供支持  

  1. 增加劳动力市场信息、资源、情报和 CEC 与其他机构之间联系的共享 

  1. 让雇主参与整个过程,并通过简化他们的参与过程来鼓励更多的企业参与进来  

  1. 认识到教师和职业领袖在学校中的作用,为他们提供工具和支持,以继续在整个学校方法中嵌入职业方面取得良好进展  

  1. 承认父母和照顾者是关键影响者,并进一步将家庭成员在职业支持和终身学习中的作用 

  1. 认可上传专业标准的 CEIAG 专业和合格的职业顾问。 

 

要详细了解我们为年轻人、成年人和企业提供职业指导和支持的工作,请访问我们的就业能力和职业页面