Commentary

提高教师素质是我们工作的核心

Matt Davis

作为教育部招聘和保留战略的一部分,英国主任马特戴维斯回顾了加速计划,该计划旨在支持教师开始他们的职业生涯。

如果你对教育有一点点兴趣,你就会不由自主地注意到,我们似乎对老师有一个问题:老师不够。一段时间以来,人们一直在谈论危机 英国, 威尔士 and 苏格兰,随着学生人数的增加和招聘新教师的挑战,学校真正感受到了。高流失率也加剧了吸引人们加入该行业的困难,包括 排位赛后头几年的辍学率惊人.

让高素质的教师走进每一间教室是教育政策的圣杯。我们知道,在员工流动率较低的学校中,学生的成绩往往更高,而且大量研究表明,在早期职业生涯中,教师的效率往往不如经验丰富的教师。因此,让教师留下来发展,对于提高教学质量的总体水平非常重要。

通常情况下,这些问题对来自弱势背景的学生的影响更严重:他们更有可能拥有更高比例的没有经验的教师,上学率更高的学校,而且不太可能拥有具有专业知识的教师他们的主题。

那么可以做些什么呢?在英格兰,教育部的招聘和保留战略是 推出近乎普遍认可 今年一月。它以整体的方式看待劳动力问题,将方法从“简单地”让人们开始教学扩展到一旦他们拥有就如何留住他们。该策略的一个关键方面是早期职业框架,这是教师在其职业生涯的这个重要阶段需要了解和能够做到的。这将很快得到一系列旨在加强新教师职业入职培训的新措施的支持。

提高教师质量绝对是我们在教育发展信托基金所做工作的核心 为全球教师扩大专业发展计划.在英格兰,我们最近推出了一项重要的新计划, 加速, 旨在支持教师开始他们的职业生涯。与 特许教学学院 我们正在支持 1,500 名在该国部分学校工作的教师,这些地区对招聘和留住教师的挑战最为严峻。我们将把精力集中在一些基本的 教学的实践方面,通过结合在线内容以及来自同行实践社区和教练的支持来发展专业知识。

通过这个项目,我们的目标是测试一个理论,提高 权限 对改善至关重要 信心, 这反过来又会激发动力并降低教师离开该行业的可能性。这在一定程度上受到心理学和教育研究人员在该领域的许多有趣工作的启发,但也是对我们从个人经验中认识到的一些简单观察的启发:面对我们可以实际执行的有形、可观察的证据,焦虑会消退给定的任务很好。在某种程度上,这种专业知识的发展不是通过在理论上知道该做什么,而是通过在实践中看到和去做。

在 Accelerate 上,所有参与者都将受益于广泛的教学指导——想想高尔夫课程,而不是执行教练。这种基于证据的方法鼓励新手教师在更有经验的同伴的监督下非常刻意地练习课堂策略——使用观察来创建新策略的心智模型,练习它,获得反馈,再试一次。就像高尔夫球手可能会纠正高尔夫球手的握法以阻止他们切球一样,教学教练的反馈将特别关注新手教师提出问题或发起课堂活动的程度。

与数十位开始 Accelerate 的教师交谈后,很明显,从更有经验的同伴那里获得帮助以实施专家教师成功使用的策略类型具有巨大的吸引力。如果我们能够利用这种热情,在新教师职业生涯的这个关键阶段对他们的能力、信心和动力产生积极的影响,我们将在努力获得并留住需要的优秀教师方面取得重要进展。他们最。