Case study

未来的教学学者

代表英格兰教育部,教育发展信托基金正在提供未来教学学者计划,这是一条为充满热情的数学和物理学生提供教学的新途径,以培养新一代自信且技能娴熟的教师。

挑战

近年来,英国从事教学工作的毕业生人数明显减少。教师招聘目标没有达到,导致中学教师持续短缺。这种不足在科学、技术、工程和数学 (STEM) 领域表现得最为明显。 

我们的方法

我们设计未来教学学者计划的目的不仅仅是培养更多的教师,而是培养在其学科领域受过高水平教育的极有才华的教师。

为期 6 年的综合课程的前三年与学者的本科学位一起运行,在此期间,他们将获得 15,000 英镑的资助以支持他们的学业。接下来是一年的初始教师培训 (ITT),继续提供一对一的帮助,以找到他们的第一个教学角色。然后,我们的学者将作为新合格的教师获得两年的支持。 

英格兰雷丁教育发展信托基金的小型中央团队与遍布全国的教学学校网络一起工作。我们的任务是识别和招募学者并完成他们旅程的各个方面,我们的方法是在本科课程开始之前招募学生,目标是具有高预测成绩的有天赋的 A-Level 学生,他们将继续学习数学或大学物理。 

我们的学者接受了一些以学校为中心的最佳 ITT 提供商的全国网络的培训,我们监督这些提供商以提供质量保证,确保该计划为每位候选人提供始终如一的高质量。作为该计划的区域培训中心 (RTC) 的优秀教学学校在促进和提供数学和物理教学和教师培训方面有着良好的记录。这个 RTC 网络在地理上分布广泛,以确保在英格兰的任何地方都可以访问,而本地网络则以服务不同学生群体的优秀学校为特色。

我们的影响

我们的第一批人于 2019 年秋季开始了他们的初始教师培训 (ITT),并且 在 2020 年夏季获得新合格教师职位.我们已经看到该计划的一些独特方面的影响,包括将更多种类更多、质量更高的数学和物理教师带入系统,并从我们的学者一直工作的学校收到了很好的反馈和培训。

从学者们迄今为止取得的进展来看,长期的课堂经验和接触更广泛的学校环境意味着他们对教学的准备程度远远超过其他途径的学生。他们对教师更广泛的责任有了更好的理解,并对作为一种职业的教学有深入的了解。 

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