Case study

加速

Accelerate 由 Education Development Trust 于 2018 年与特许教学学院合作创建和开发,旨在支持早期职业教师,旨在快速提高实践质量和增强信心。该计划由英格兰教育部资助,是为被归类为需要改进或位于被定义为最需要的区域的学校创建的。

挑战

在英格兰,职业早期教师的保留率近年来大幅下降。再加上持续的教师招聘挑战,导致某些学科的教师严重短缺,因此提高早期教师保留率的必要性很高。教师职业生涯的前几年至关重要,在那里学习机会、培养和支持可以成就或破坏教学生涯。

所有早期职业教师都面临挑战,但在一些学校,挑战尤为严峻。提高儿童的成绩仍然是英格兰的重点,特别是在低于全国平均水平和社会流动性低的地区。高质量的教学是提高孩子成绩的最大校内因素,对弱势学生的影响最大。 

教师的学习曲线在其职业生涯的早期阶段最为陡峭。为了快速达到高标准,教师需要持续的专家支持。然而,处于挑战性环境中的学校提供​​这种能力的能力可能有限,因此教师可能无法发挥他们的潜力。

我们的方法

这个为期四学期的课程于 2019 年初开始,教师们接受了该课程的正式入职培训,并可以访问在线活动和学习内容。四个学期有几次面对面的培训课程,参与者有专家意见并与所有学科领域的教师合作——一个为期 2 天的区域住宿和另外两个在当地举办的为期一天的研讨会,重点是课程的关键内容学习模块。

专业教练以 1 对 1 的方式为参与者提供全程支持,指导与计划参与者的在线对话,并在每学期举办短期本地研讨会,将参与者聚集在一起。在线模块指导参与者的实践并促进对发展的反思,提供针对不同学科领域和阶段的实用视频示例、活动和资源。

加速 参与者得到了作为交付中心的优秀教学学校联盟 (TSA) 的支持。他们利用现有的重要区域网络领导本地交付,提供教练并主持实践和活动社区。这些中心得到了我们自己的小型中央团队的支持,教练接受了密集的面对面和在线培训,以及专家监督。

我们的混合学习模式包括一个功能丰富、适合移动设备的在线学习平台以及视频辅导软件,以确保我们的支持计划尽可能易于访问和灵活,以满足参与者的需求。

影响

在整个计划过程中收集的反馈表明,绝大多数参与者认为他们获得了影响他们教学实践的优质体验:

  • 87% 发现研讨会的内容有用或非常有用
  • 92% 同意他们的学习提高了他们的教学知识和技能

这种相对短期的干预具有雄心勃勃的目标,即通过改进教学对参与者、他们的学校和最终的学生产生可衡量的影响。

94% 的受访者认为他们接受的培训和支持会对学生的学习产生直接影响,许多受访者通过反馈评论说,他们正在学习能够立即在课堂上付诸实践的技能。

从加速教学计划中汲取经验,我们将继续通过早期职业生涯专业发展计划支持英格兰的早期职业教师,该计划是教育部早期职业框架早期推出的一部分。

了解有关早期职业框架的更多信息