校际合作

学校合作计划

教育发展信托一直处于学校合作改进的最前沿,我们在英国和全球的丰富经验表明,真正有效的校际合作需要时间和精力来发展。学校需要培养有目的和严谨合作的能力,并确保尽可能有效地使用宝贵的资源。

学校合作计划

Our 学校合作计划 (SPP) 是一种用于改善学校、恢复和重新构想教育系统的协作方法。它与学校合作并为学校开发,为学校提供了必要的工具和支持,使他们能够在日益自治的学校系统中推动自己的进步。我们的愿景是建立一个可持续的、自我改进的、以学校为主导的系统,在该系统中,学校的伙伴关系共同为自己和他人的改进负责。

在过去五年中,我们与英格兰近 2,000 所学校以及支持它们的地方系统合作,帮助现有的合作伙伴关系成熟,在其中发展集体意愿和目标,从而帮助学校改进彼此的练习。

该计划培养参与者在同行评审、指导、非评判性调查和创造反馈文化方面的技能,使学校能够采取自己的学校主导的改进方法。我们的框架促进了审查和改进研讨会的持续循环,但我们提供的培训也支持支持有效同行评审和后续支持的技能发展,包括协作探究和对证据和研究的集体审查,以告知学校改进决策-制造。我们还确保此过程建立领导能力。随着时间的推移,这不仅使学校领导能够创造有意义的变革和影响,而且还使整个学校的中层领导和教职员工能够创造出有意义的变化和影响。

我们感到自豪的是,我们的框架和材料提供了严谨的结构,有助于将学校间的合作转变为基于证据的行动,并最终改善儿童和青少年的成果。这种模式不仅在当地建立了能力,而且随着时间的推移,它使学校拥有该模式的所有权,以继续发展同行评审过程,这反过来又支持当地的优先事项并实现学校之间的支持。

学校合作计划受益于我们的全球合作伙伴网络,使其成为一种独特而有效的模式。它在英国所有校际同行评审项目中覆盖面最大,我们在过去 6 年中获得的洞察力引起了英国及其他地区政策制定者和影响机构的关注。我们的研究得到了苏格兰和威尔士政府以及联合国教育委员会的关注。我们还与英格兰的 NAHT 合作,为最近的两份出版物做出贡献, 有效的校对校同行评审的原则 以及他们的后续报告, 改善学校。

了解有关学校合作计划的更多信息。

在学校主导的系统中实现有效协作

合作是更广泛地成功的学校主导系统的关键,我们学校合作计划的许多原则是我们所做的一切的核心。作为一个组织,我们对协作和知识共享充满热情——这反映在我们通过我们的研究计划和我们的学校交付合作伙伴网络开展的更广泛的工作中。

在我们工作的许多领域,我们成功实施大规模项目的方法是基于校际合作和学校主导系统的理念。我们的学校交付模式意味着,通过合作,学校本身就会投入到我们的计划中:他们是倡导者、共同创造者和学习者,可以在我们的协调团队的支持下以最适合他们的方式控制交付,他们提供必要的战略动力和持续的战术支持。

我们相信教师和领导者的代理对于成功嵌入新的工作方式至关重要,我们的合作学校交付合作伙伴模型利用了这种潜力。我们的研究和实地经验都证明了框架或结构的重要性,以确保成功合作和有意义的变革所需的严谨性。

我们的许多英国项目都以实现校际合作为基础。这些包括我们的 早期职业专业发展计划, 这 加速计划 (与合作设计 特许教学学院 为早期职业教师提供出色的培训材料),以及我们的 未来教学学者计划,支持高素质数学和物理教师的招聘和发展。