我们在英国的专业知识

我们以学校为主导的模式

学校和政策制定者一致认为,实施国家政策重点的最有效方式是通过学校系统本身。我们经过验证的交付框架基于以学校为主导的模式,在该模式中,学校、领导者和教育从业者可以合作并在地方层面领导有意义的变革。

以学校为主导的改进以实现持久的改变

学校主导的改进是英语教育系统中一个根深蒂固的概念,我们相信其关于学校如何引领变革的理念确实令人信服。在这种模式下,自治学校、领导者和教育工作者在当地进行合作,分享他们的专业知识、最佳实践和资源,以造福该地区的所有学校。这种学校合作伙伴关系——从教学学校和垫子等结构到国家教育领袖等机构——为整个英格兰的学校改进提供了一种新的交付结构。这以横向支持、点对点协作和高度分散的决策为基础,以帮助确保变革持久有效。

虽然学校通常致力于这种方法——并且有大量关于学校主导系统的好处的创新理论——但很少有人在实施这一愿景的实用性方面拥有丰富的经验。然而,在教育发展信托基金,一段时间以来,我们一直在英格兰的项目中实施和完善这种以学校为主导的模式,并且能够扩展这种方法,以确保与我们合作的所有学校都能始终如一地感受到这种好处.

通过我们的工作,我们开发了一个行之有效的框架,可以让变革坚持下去。在过去五年中,我们的专家与英格兰各地的学校合作设计、实施和反思学校主导的教学模式,我们将继续在一系列项目中试用这些方法,以确保获得最佳结果。

我们的学校交付合作网络:根据当地需求量身定制我们的课程

我们在英格兰拥有一个不断发展的学校交付合作网络。虽然我们的影响力是全国性的,但我们确保我们的计划是根据特定领域和环境中学校的需求精心定制的。

我们与许多领先的国家和国际组织建立了战略合作伙伴关系,以确保我们的学校交付合作伙伴和计划参与者能够获得非常高质量的专业知识和内容,这些专业知识和内容经过精心设计,可以解决教师和领导者每天面临的实际问题。这支持我们的学校合作伙伴在了解当地需求的基础上,建立他们的关系和当地网络,为学校提供出色的支持。

我们的专家中心团队也使用面对面和在线工具相结合的方式为我们计划的参与者提供支持。通过这些渠道,我们促进参与者之间的远程连接,以实现有效的点对点支持,并提供来自从业者和合作伙伴的专业知识——包括专业发展内容和促进。

创建以学校为主导的交付网络

我们创建以学校为主导的交付网络的方法有几个特点,我们认为这有助于产生有效和持久的影响。

  • 触手可及

我们的计划覆盖全国所有地区,创建蓬勃发展的地方和区域网络,并为各种环境下的学校提供​​支持。我们的计划将学校聚集成由各种类型的学校和学校团体组成的网络,因为我们认识到学校可以从其他人的经验中学习,以非常不同的方式应对类似挑战。

  • 以需求为中心

我们确保我们的网络在教育部的高需求类别(例如 Pupil Premium 和 Isolation)中按比例覆盖更大比例的学校。

  • 本地所有权

我们利用全国最好的资源和信息,在全国范围内为我们的项目提供一致的质量和结果,但在这样做的过程中,我们确保在任何地方创造一种真正的地方主人翁意识。

  • 灵活的支持,利用关键优势

在我们与学校的合作中,我们调整我们的产品以在必要时提供高水平的支持,并在更合适的情况下提供更大的自主权。我们所有的合作伙伴关系都建立在优势互补的基础上,认识到每个合作伙伴带来的专业知识,并确保由最有能力的人做出改变。

  • 超越培训

我们对我们的交付合作伙伴对他们创造的当地专业发展文化寄予厚望。通过我们的第三方合作伙伴,我们能够提供超出教育部规定的资格水平的丰富而令人兴奋的专业发展机会。