我们在英国的专业知识

为教育工作者提供卓越的专业发展

我们认为,所有教育工作者都应该获得高质量的专业发展机会,使他们能够在职业生涯的每个阶段都取得进步。凭借与教育部合作提供教师专业发展超过 25 年的经验,我们对教师的需求有着深刻的理解,我们的国际专业知识使我们能够利用来自全球的最佳证据来进一步扩大我们的影响工作。

我们的职业发展方法

我们的目标是为各级教师和领导者提供循证且极具影响力的专业发展途径,这将对课堂实践、学校文化和学生的学习成果产生切实的影响。我们的专业发展方法以证据为导向,以真正有效的方法和人们如何真正学习为中心。

我们所有的培训——针对早教从业者、教师和领导者——都基于精心设计的内容,按顺序排列以解开特定角色所需的基本知识和专有技术。实践技能通过实际实践中的例子变为现实,这些例子通常来自我们网络内的学校。支持和挑战来自专业人士,包括对教师的指导、指导、小组培训和研讨会以及高度结构化的实践社区,为加强这种学习并将其应用于参与者自己的实践提供了机会。

在我们的程序设计中,我们大量借鉴了 学习科学 文学。例如,新知识与以前的学习和参与者自己的经验密切相关。内容以促进知识保留和回忆的方式进行间隔、呈现和实践。通过这样做,我们大大增加了参与者能够在实践中应用新技能的机会。

我们的混合式学习方法确保参与者能够参与适合教师工作量的卓越专业发展。我们的模块可以以数字方式访问,从而实现灵活的学习,以最大程度地减少工作量压力并创造无缝的参与者体验。越来越多的证据表明,在帮助参与者获取知识和改进实践方面,高质量的在线交付可以像面对面的会议一样有效,同时为与同行和专家的合作提供更大的灵活性和更多的机会。我们的在线学习平台还可以通过我们的合作伙伴进行远程辅导 虹膜连接.

我们以学校为主导的交付框架

我们通过经过验证的学校主导的交付框架提供专业发展。这是我们成功开创的 核心数学支持计划 并支持了我们教育部资助的许多项目,包括 未来的教学学者加速 and the 早期职业专业发展计划.

我们作为战略合作伙伴与学校合作,以确保我们提供的培训适合当地情况。内容和材料由我们的专家团队和学校合作伙伴共同开发。这些合作伙伴支持地方层面的交付,通常使用直接来自其网络的促进者。我们以高质量的核心专业知识支持我们的交付合作伙伴,支持区域和国家培训课程,以及网络研讨会、“培训培训师”研讨会,以及建设性的、以改进为重点的质量保证。

详细了解我们以学校为主导的模式。

支持早期职业教师

我们与早期职业教师合作多年,因此我们了解在这些关键的第一年学习机会和支持的重要性 - 以及他们如何成就或破坏教学事业。

Our 早期职业专业发展计划 旨在提供一套以证据为基础的策略,通过高度可访问的在线内容和本地教学指导访问,这些策略将立即改变其教学的有效性。更广泛的一揽子支持,包括指导、学习网络和量身定制的培训机会,为教师提供了反思他们新兴实践并与同行和专家分享成功和挑战的空间。通过该计划,我们旨在帮助新教师培养对自己专业身份的安全感,这将巩固教师的自我效能感、复原力和目标感,并可能影响他们留在该行业的可能性。

我们与早期职业教师合作的丰富经验意味着我们对如何满足这些专业人士的特定需求有深刻的理解。在我们的 加速计划例如,与我们合作的 94% 的早期职业教师认为他们接受的培训和支持会对学生的学习产生直接影响,92% 的人认为这会提高他们的教学知识和技能。

我们的计划平衡了高度结构化的核心内容和培训序列,并针对主题和阶段进行有效的差异化和定制。在提供我们的计划时,我们支持我们的学校交付合作伙伴,帮助他们运行本地网络,实现对等支持,并为特定主题或阶段的培训和范例提供专家意见。