我们在英国的专业知识

早年:改善弱势儿童的学习成果

我们已经与早教部门合作了几年,通过我们的项目覆盖了英国各地的许多幼儿。从出生到五岁的这段时间提供了一个独特的机会,可以确保儿童发展认知、社会和情感基础,从而在学校和以后的生活中取得成功——高质量的早期教育可以显着有益于儿童的后期成果,尤其是在弱势群体中团体。

早年提供的重要性

我们知道,确保儿童从小就得到正确的发展支持可以产生真正的影响。发展差距和“单词差距”可能会出现在孩子的早期生活中,并且在他们的整个学校生活中都可以感受到它们的影响 - 甚至到成年期。例如,在 5 岁时,平均 40% 的处于不利地位的 16 岁儿童与同龄人之间的发展差距已经出现 [1]。到 3 岁时,弱势儿童的语言发展平均落后同龄人近一年半,而 5 岁时语言发展落后的儿童达到预期标准的可能性要低 6 倍到 11 岁学习英语,达到这些数学标准的可能性要低 11 倍 [2]。

早期教育对我们来说是一个重要领域,尤其是因为对弱势儿童的早期干预对于促进他们在以后的教育中取得成功非常重要,最终以多种方式带来更美好的生活。因此,我们很高兴看到这个重要的话题在英国政府的议程中上升。例如,在英格兰,教育部正在寻求在 2028 年之前将没有早期沟通和阅读技能的儿童人数减半。

支持早年设置

越来越多的证据表明,与增加儿童上学时间或改善物质环境相比,对幼儿工作人员进行专门培训是提高幼儿服务质量的更有希望的方法。这些从业者在为与他们一起工作的孩子实现最佳结果方面发挥着至关重要的作用,帮助他们克服可能阻碍他们的挑战和环境。因此,我们支持早年从业者通过专业的专业发展来建立和完善他们的技能。

Our 早年专业发展计划 (EYPDP) 支持早年从业者在接待前环境中与处境不利和弱势儿童一起工作,帮助他们改善他们的实践和儿童的语言成果, 识字和算术。在这个为期两年的计划中,我们正在与 51 个选定的地方当局合作,招募 1,500 个接待前设置加入持续专业发展 (CPD) 合作伙伴关系,并确定熟练和经验丰富的早期从业者作为 CPD 冠军。

在 2013 年至 2017 年期间,我们与林肯郡议会合作,以改善早期环境和儿童中心的学习机会。在这个项目中,我们与 70 多名早教从业者合作,帮助他们为全县的儿童和家庭提供和交付了 35,000 多项高质量和包容性的早教活动。 92% 参加过这些活动的家长和看护人认为这些活动对孩子的发展产生了积极影响。

2021 年,我们推出了以成功为基础',是 Early Years PDP 的后续项目,旨在提高从业人员的理解和技能,以支持 2 至 4 岁最弱势儿童的发展。为应对 Covid-19 大流行,该计划已量身定制以解决在此期间增加的需求。

[1], [2] 释放人才,发挥潜能;教育部; 2017 年。