Girls' Education

了解世界各地女童教育的障碍

我们致力于研究女童接受教育的障碍,以及可以促进她们上学并促进在学校和学习中长寿的干预措施。现有研究讲述了一个强有力的故事,女童教育理所当然地成为世界各国政府的政策和战略重点。长期以来,女童教育水平越高,健康状况越好、寿命更长、儿童存活率提高和财务保障越多。尽管如此,许多女孩仍然无法保证上学,并且仍然面临辍学甚至无法完成基础教育的高风险。问题和解决方案是复杂的、多维度的,我们的研究工作长期围绕这一主题展开。我们开展的研究可以支持政策制定者和教育决策者采取行动支持女孩接受和完成优质教育。

对女童教育问题进行快速、高质量的研究

在 Covid-19 大流行和全球学校停课的背景下,确保女童教育的进展受到威胁。因此,我们的快速反应研究重点关注女童教育。

过去危机的证据表明,紧急情况加剧了现有的性别不平等,并使少女——尤其是最边缘化的少女——在教育、早婚和强迫婚姻以及早孕方面进一步落后的风险增加,使她们不太可能重新开学后返回学校。  我们团队进行的新研究——由 EdTech Hub 发布——  表明解决经济问题和教育成本可以支持女孩在危机时期参与教育。此外,性别考虑是远程教育内容设计和制作的重要组成部分,同时关注生活技能和性与生殖健康与权利 (SRHR) 的持续干预也非常重要。

研究还应侧重于证据的产生,以帮助政策制定者成功支持女孩在重新开放后重返校园。为此,我们的团队目前正在开展一系列研究,为世界各国政府提供全面的建议。

我们的研究为支持更好地为最边缘化的女孩提供教育提供了重要信息。

我们的计划侧重于影响最边缘化女孩的参与和学习的学校和学校教育方面。例如,我们生产 在图尔卡纳的干旱和半干旱土地 (ASAL) 和肯尼亚内罗毕的贫民窟中探索这一主题的研究.本研究与教育发展信托基金的国际发展部资助有关 肯尼亚女童教育挑战计划.该报告对这两个地区 16 所小学的 128 名女孩的教育实践和经验进行了详细的定性分析。它检查:

  • 为什么 ASAL 和贫民窟中的边缘化女孩在某些学校的参与和学习比在其他学校更好
  • 为什么其中一些学校的女生比例可能更高
  • 如何支持肯尼亚其他学校的改革,以提高女孩的入学率、成绩和完成基础教育的程度。

其他 研究特别着眼于如何更好地支持牧民社区的女孩继续参与教育.该研究主要关注三个领域:

  • 社区成员对女童参与正规教育的态度
  • 父母和女孩本身对参与正规教育的渴望
  • 认为阻碍女童接受教育的障碍。

我们还正在进行与埃塞俄比亚女童参与和学习问题相关的研究,最近为英国外交、联邦和发展办公室 (FCDO) 完成了两份帮助台报告,寻找 在以女孩为中心的远程生活技能干预中,以及 女孩在紧急情况下的生活技能干预与她们在危机后重返教育以及预防意外怀孕和早婚之间的联系.此外,研究部首席顾问 Ruth Naylor 领导了该研究的作者 国际能源工程师学会 注意差距:危机和冲突中的女童教育状况 report.